La proposición de ley para regular el plurilingüismo a la Comunidad inicia su procedimiento

Las Cortes Valencianas con los votos a favor de PSPV, Compromís y Podemos inicia el procedimiento para la aplicación de la ley
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Sesión parlamentaria a las Cortes Valencianas | Europa Press

 

Las Cortes Valencianas han aprobado este miércoles, 22 de noviembre, con los votos a favor del PSPV, Compromís y Podemos y en contra de PP y Cs, que la proposición de ley para regular el plurilingüismo a la Comunidad inicio su marcha parlamentaria. La iniciativa plantea un único Programa de Educación Plurilingüe e Intercultural en el cual se desatan las horas de enseñanza en inglés de las horas en valenciano, estableciendo porcentajes mínimos para cada una de las tres lenguas, y en el cual se elimina la acreditación directa de la competencia lingüística.

Intervenciones


Durante el debate, el diputado de Compromís Josep Nadal ha destacado la importancia que los niños dominan las tres lenguas y ha considerado que es responsabilidad de una administración pública. «El que basura es evitar conflictos si somos conscientes que aprender lenguas es positivo», ha defendido. No obstante esto, la diputada del PPCV Beatriz Gascó ha subrayado que «margina por completo a las familias» que no «tienen derecho a decidir». «Este modelo solo responde a la intención de tratar a todo el alumnado de forma homogénea y no reconoce la diversidad de nuestra tierra. Por qué no entienden que algunos no sienten el valenciano como lengua propia?», ha preguntado Gascó.

 

Por su parte, la diputada de Cs Mercedes Ventura ha indicado que la esencia de la norma busca «adoctrinar» y que la « iniciativa deja de lado aparte de la sociedad valenciana y siguen vulnerando la libertad de las familias a elegir». Y desde Podemos, César Jiménez ha subrayado que «se ha acabado el tiempo en el cual el valenciano era el arma que no tenía ningún proyecto para nuestro territorio, empieza el tiempo del plurilingüismo».

 

El portavoz del PSPV, Manolo Mata, ha defendido que la norma no impone nada, sino que garantiza la libertad de los centros a escoger el porcentaje que vuelan en base a las dos lenguas. «Aquí no hacemos inmersión lingüística, sino que damos oportunidad a la gente libre y al hecho que las dos lenguas se respetan y se tratan de igual a igual», ha remarcado.

Propuesta

Concretamente, la propuesta establece como mínimo que el 25% de la enseñanza se dé en castellano, otro 25% en valenciano y entre un 15 y un 25% en inglés (entre un 10 y un 25 en Bachillerato), en todos los centros. El resto, entre un 25 y un 35%, quedaría a libre elección de los centros. Para calcular estos porcentajes se tendrán en cuenta las horas destinadas en las áreas lingüísticas, las horas destinadas a la competencia oral y las materias en que se utilice cada lengua como vehicular.

 

El objetivo es que los alumnos posean al acabar las enseñanzas obligatorias, como mínimo, el nivel de valenciano y castellano equivalente al B1 y el equivalente al A1 en la lengua extranjera. Al acabar las enseñanzas postobligatorias (no universitarios) el objetivo es que tengan un nivel B2 de castellano y valenciano y un A2 de la primera lengua extranjera.

 

El calendario prevé tres años para su aplicación: curso 2018-19 en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria; 2019-20 en toda la Primaria y centros de Educación Especial, y 2020-21 en ESO, Bachillerato, FP y FPA. Hasta entonces se aplicará la norma vigente anterior a esta ley.

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