El president de la Generalitat assegura que respecta la vaga del professorat, però posa el focus en l’impacte sobre l’alumnat de Batxillerat
El president de la Generalitat, Juanfran Pérez Llorca, ha assegurat que respecta el dret del professorat a la vaga indefinida que arranca este dilluns, però ha deixat clar que la seua principal preocupació en este moment són els 31.977 alumnes de Segon de Batxillerat que es juguen el seu futur en poques setmanes amb els exàmens de la EBAU i les famílies que els acompanyen en este procés decisiu.
En un missatge en el seu compte oficial en la xarxa social X, Pérez Llorca ha assenyalat que entén les reivindicacions dels docents i que reconeix el seu dret a mobilitzar-se. Al mateix temps, ha remarcat que, davant el calendari de la EBAU, el Govern valencià està centrant la seua mirada en l’alumnat que s’enfronta a esta prova d’accés a la universitat, un examen que en la pràctica condiciona les opcions d’estudiar determinades titulacions i de triar centre.
Este govern està del seu costat. Sempre, ha afirmat el president en referència a estos quasi 32.000 jóvens que es troben en la recta final del curs. Amb esta declaració intenta traslladar un missatge de tranquil·litat als estudiants i a les seues famílies en un context marcat per la incertesa sobre el desenrotllament normal de les classes i de la preparació dels exàmens finals.
Alta participació en la primera jornada de vaga
La resposta de Pérez Llorca arriba després de l’inici de la vaga indefinida en els centres educatius públics no universitaris. La convocatòria part dels sindicats docents STEPV, CCOO, UGT i CSIF, i compta amb el suport del sindicat ANPE, de les federacions de famílies Fampa-València i Confederació Gonzalo Anaya, així com del Sindicat d Estudiants, la qual cosa mostra un front ampli de suport a les protestes en la comunitat educativa.
Segons els sindicats, el seguiment de la primera jornada d’atur s’ha situat entre el 85 i el 95%, la qual cosa apunta a una mobilització molt elevada del professorat. La Conselleria d’Educació, per part seua, ha rebaixat estes xifres i ha informat que, fins a les 13.00 hores, la participació mitjana en la Comunitat era del 47,01%. La diferència entre les dades sindicals i els oficials reflectix la pugna pel relat sobre la força real de l’atur i el seu impacte en el funcionament dels centres.
La jornada de protestes ha arrancat al matí amb piquets informatius i concentracions en col·legis i instituts, on el professorat ha explicat a famílies i alumnat els motius de la vaga. Al migdia s’han celebrat manifestacions multitudinàries en les capitals de província i a la ciutat d’Elx, la qual cosa ha traslladat les reivindicacions des de les aules fins als carrers i ha fet visible el conflicte en tot el territori valencià.
Reivindicacions del professorat davant Educació
El professorat reclama a la Conselleria d’Educació que s’assega en la taula de negociació amb mesures que consideren reals i efectives per a atendre les seues demandes. Entre les principals peticions figura la recuperació del seu poder adquisitiu, minvat després d’anys de pèrdua de valor dels salaris, especialment en un context de pujada de preus que ha reduït la capacitat de compra del col·lectiu docent.
Una altra de les grans exigències és la baixada de les ràtios a les aules, amb l’objectiu de reduir el nombre d’alumnes per classe. Els sindicats defenen que, amb grups més reduïts, es pot oferir una atenció més personalitzada, millorar el clima a l’aula i detectar abans les dificultats d’aprenentatge, una cosa especialment rellevant en etapes clau com a Batxillerat.
Els docents també demanen actuacions en infraestructures educatives, reclamant millores i manteniment en els centres que, segons denuncien, s’han anat deteriorant amb el pas del temps. A més, exigixen el reforç de les plantilles per a fer front a l’augment de tasques i necessitats de l’alumnat, de manera que no recaiga tot el pes sobre el professorat actual.
Entre les reivindicacions figura avançar cap a una educació inclusiva real, la qual cosa implica comptar amb recursos, personal especialitzat i suports suficients per a atendre a tot l’alumnat, inclosos els qui presenten necessitats específiques de suport educatiu. Els sindicats sostenen que, sense eixos mitjans, la inclusió es queda en una declaració d’intencions difícil d’aplicar en el dia a dia.
El col·lectiu docent reclama igualment la reducció de la burocràcia que assumixen els professors, ja que consideren que l’excés de tràmits administratius els resta temps per a la preparació de classes, la innovació pedagògica i l’atenció directa a l’alumnat i a les famílies. A estes demandes sumen el foment del valencià a les aules, en entendre que és necessari reforçar la seua presència per a garantir el domini efectiu de les dos llengües oficials i preservar l’ús del valencià en l’àmbit educatiu.
En este context de xoc entre les reivindicacions del professorat i la preocupació del Govern valencià per l’impacte de la vaga en la preparació de la EBAU, el posicionament de Pérez Llorca busca presentar-se com un equilibri entre el respecte al dret de vaga i la defensa dels interessos de l’alumnat que es juga el seu futur acadèmic en les pròximes setmanes.
