Un any després de la DANA del 29 d’octubre, huit dels 115 centres educatius afectats han iniciat el curs en barracons. Educació defén que, amb esta reubicació, ‘pràcticament el 100% estan operatius’, però les famílies han denunciat carències en les instal·lacions provisionals, l’atenció a la salut mental de l’alumnat i l’absència de plans d’emergència actualitzats. La volta a classe s’ha garantit, encara que sobre la base d’aules prefabricades que permeten reprendre l’activitat sense resoldre encara els danys de fons.
Els centres que han arrancat el curs en instal·lacions temporals són el CEIP Lluís Vives i l’Escola Infantil Ausiàs March de Massanassa, el CEIP Carme Miquel d’Algemesí, el CEIP Orba d’Alfafar, l’IES Berenguer Dalmau de Catarroja, l’IES Albereda d’Utiel, el CEIP Blasco Ibáñez d’Alginet i el CEIP L’Horta de Paiporta. Cinc d’ells han requerit enderrocament i reconstrucció per l’abast dels danys, la qual cosa ha obligat a una reubicació més prolongada.
Segons la Conselleria, s’ha avançat en la reconstrucció dels centres amb enderrocament: CEIP Lluís Vives i l’Escola Infantil Ausiàs March (Massanassa), IES Berenguer Dalmau (Catarroja), CEIP Orba (Alfafar) i CEIP Carme Miquel (Algemesí). Entre els greument danyats sense enderrocament es troben el CEIP L’Horta de Paiporta, els treballs del qual ha assumit l’Ajuntament; l’IES Albereda d’Utiel, on s’ha previst un edifici annex i la rehabilitació integral, inclosa la zona esportiva; i el CEIP Blasco Ibáñez d’Alginet, que en canviar de destí no requerix enderrocament. Este mapa d’actuacions explica per què la recuperació avança a diferents velocitats segons el tipus d’intervenció, des de reposicions parcials fins a obres completes que condicionen la vida del centre.
Obres sense finalitzar i plans d’emergència pendents
Des de la comunitat educativa es qüestiona el relat de normalitat. Álex Carabal, president de l’AMPA del CEIP Lluís Vives de Massanassa, critica la imatge ‘idíl·lica’ de l’inici de curs perquè el seu col·legi, traslladat a un poliesportiu i alçat amb barracons, encara no ha firmat la fi d’obra ni té redactat el pla d’emergències. Advertix, a més, que els ‘contenidors’ de les aules provisionals tenen ‘una finestra amb reixes i no hi ha accés a la teulada’, un detall que incrementa la inquietud de les famílies davant un possible nou episodi de pluges intenses.
L’impacte emocional seguix present. Carabal, bomber de professió, afirma que ‘hi ha pànic’ i reclama atenció específica a la salut mental de l’alumnat després de l’experiència de fa un any. Relata: ‘Quan va tornar a sonar l’última alerta de protecció civil hi havia gent que es va paralitzar, xiquets plorant. La meua filla es va tapar les oïdes i ens demanava que no baixàrem al carrer’. També demana que ‘s’aclarisquen les mesures a adoptar davant cada alerta’, per a evitar dubtes sobre suspensió de classes i mobilitat, i que les decisions no depenguen d’interpretacions dispars.
En la mateixa línia, María Dolores Trujillo, presidenta de FAMPA Horta Sud, assegura que, transcorregut més d’un mes des de l’obertura, encara està arribant material bàsic als barracons —prestatgeries, taules i altres mobles— i que el seu muntatge recau en el professorat i fins i tot en alumnat d’FP bàsica de manteniment. Afig que el CEIP Orba d’Alfafar s’ha instal·lat en un solar que va ser campa de cotxes afectats per la DANA, amb un pati de formigó que es va entollar amb les últimes pluges i sense zones d’ombra. Reclama un ‘protocol unitari‘ per a tota la zona davant alertes per temporal i que no es deixe en mans de cada ajuntament la suspensió de les classes.
Calendari d’obres i formació en riscos
Educació indica que ja s’ha publicat en la Plataforma de Contractació l’anunci previ per a redactar el projecte de l’IES Albereda d’Utiel i el del Conservatori d’eixe municipi, i s’està treballant per a poder començar adjudicacions d’algunes obres i projectes a principis de 2026. Això implica que part de les intervencions més complexes encara es troben en fase preparatòria, per la qual cosa la provisionalitat pot mantindre’s en diversos centres mentres es liciten i arranquen les obres.
Com a mesura de preparació, la Generalitat ha anunciat per a este curs un programa de formació al professorat sobre inundacions, riuades, incendis forestals, terratrémols o accidents industrials o químics. A partir del segon i tercer trimestre es començarà a impartir a l’alumnat i, des del curs 2026-2027, es generalitzarà en tots els centres. La iniciativa busca que la comunitat educativa sàpia com actuar davant emergències, en paral·lel a les demandes de les famílies de comptar amb protocols clars i homogenis entre municipis.
