Seixanta centres educatius de la Comunitat Valenciana s’han quedat sense equips directius després que els seus responsables hagen formalitzat la dimissió davant la Conselleria d’Educació en suport a la vaga indefinida del professorat. El moviment suposa al voltant de 240 dimissions i deixa temporalment sense lideratge intern a estos col·legis i instituts, en un moment de conflicte laboral que es prolonga ja durant setmanes.
Un “crit d’auxili” i una negociació real
El director del CRA Benavites-Quart de les Valls, Jaume Olmos, ha explicat davant els docents concentrats que esta dimissió col·lectiva és, en les seues paraules, un crit d’auxili. Ha recalcat que no es dirigix contra persones concretes, sinó que pretén forçar l’obertura d’una negociació real i que es torne a mirar cap a l’educació pública com una prioritat. Amb este gest, els equips directius volen traslladar la gravetat de la situació i el desgast acumulat en els centres.
Registre telemàtic en la tercera setmana
Olmos ha detallat que les dimissions s’estan registrant de manera telemàtica este dilluns, coincidint amb l’inici de la tercera setmana de vaga indefinida del professorat de l’ensenyança pública no universitària de la Comunitat Valenciana. El fet que el registre es faça a través dels canals administratius digitals permet coordinar la renúncia en bloc i evidenciar el seu abast en un únic dia.
Desesperació amb dignitat
El director ha assegurat que fan este pas amb desesperació i amb dignitat, subratllant que ho fan en defensa d’una educació pública que consideren en risc. Segons ha assenyalat, els equips directius senten que ja no poden continuar sostenint en silenci un sistema que, al seu juí, s’està trencant per dins. Amb esta expressió apunten a problemes estructurals i a una sobrecàrrega que, sumats al conflicte laboral, han acabat espentant-los a una mesura extrema com és abandonar els seus càrrecs de responsabilitat.
Impacte també en el funcionament dels centres
Amb esta ona de dimissions, els directors busquen visibilitzar que la vaga indefinida no sols afecta al desenrotllament de les classes, sinó també al funcionament intern dels centres. L’absència d’equips directius complica l’organització diària, la presa de decisions i la interlocució amb l’administració educativa. Al mateix temps, reforça el missatge que sense condicions adequades i sense una negociació efectiva, l’educació pública no pot sostindre’s únicament amb l’esforç individual de docents i directius.
